Outubro 2010 - adrianabranco

Sábado, 30 de Outubro de 2010

Análise do recurso "Bom" para utilizar nos quadros interactivos

Boa noite.

O recurso que o grupo considerou "bom" foi um recurso sobre "Números primos e números compostos".

Estes conceitos envolvem a noção de múltiplo e divisor. A apresentação escolhida faz uma revisão destes conceitos antes de iniciar o estudo dos números primos e compostos.

É também apresentada uma nota histórica sobre Eratóstenes, o que enriquece o recurso.

No final são apresentados vários slides lúdicos que motivam o aluno para a sua resolução.

publicado por adrianabranco às 01:47
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Análise do recurso "médio" para utilizar nos quadros interactivos

Boa noite.

O recurso considerado "médio" pelo grupo foi o que aborda o tema da "trigonometria".

Considero que este recurso está um pouco infantil, tendo em conta a faixa etária a que se destina.

No mesmo slide está muito informação, o que poderá distrair o aluno, não centrando a sua atenção no essencial.

As setas de "voltar" e "continuar" não estão localizadas no mesmo local, a partir do quinto slide.

Em termos gráficos considero que ficaria melhor se se mantivesse a sua localização ao longo de toda a apresentação.

Quando começam os exercícios de aplicação, o autor intitulou o primeiro slide "Por Exemplo" e não Exercício1 e Exercício 2, o que penso ser mais correcto.

No exemplo 2, o aluno sabe que errou se for emitido um som e sabe que acertou na resposta com uma mensagem escrita. Talvez ficasse melhor se para além do som de erro também figurasse no slide uma mensagem de erro e quando o aluno acertasse poderia aparecer um som diferente que indicasse que o aluno tinha acertado na resposta, para além da mensagem escrita.

publicado por adrianabranco às 01:29
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Análise do recursos "mau" para utilizar nos quadros interactivos

Boa noite.

De acordo com a tarefa que a professora Maria João sugeriu, vou comentar os recursos que seleccionámos em grupo.

O grupo ao qual pertenço é o dos professores de matemática, constituído pelo Arlindo, a Catarina e a Andreia.

O recurso que considerámos “mau” foi o dos “Casos Notáveis”.

Este conteúdo programático normalmente suscita algumas dúvidas aos alunos, pelo que a utilização de um recurso mais atractivo poderia motivar mais os alunos para o tema em causa.

Passando à análise do recurso escolhido pelo grupo, considero que o aspecto gráfico está simples, contudo pouco explícito. Na dedução da 1º igualdade, o quadrado azul grande tem de lado a+b unidades e o quadrado pequeno azul tem de lado a unidades. De acordo com os valores apresentados, o aluno deverá chegar à igualdade acima apresentada, calculando a área do segundo quadrado por decomposição de polígonos.

Na dedução da 2º igualdade, não é perceptível qual o valor do lado do primeiro quadrado, se é “a” ou “a+b”. O que é pedido é o cálculo da área da primeira figura. Penso que com este pedido a aluno não chega à dedução da expressão a²- b².

Neste recurso só são apresentados 2 casos notáveis, o que poderá levar os alunos a pensar que são apenas 2 os casos notáveis a estudar.

Passando aos exercícios de aplicação apresentados, e logo na primeira questão, a resposta dada como correcta é a C, o que não é verdade.

publicado por adrianabranco às 00:48
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